Primer ciclo de Primaria. Iniciación a la lectoescritura.
Puzles
Leer
Escribir
Ordenar historias
Juegos de memoria
Colorear
Foto robot
Busca las diferencias
Ordenar frases
Matemáticas
Longitud
Superficie
Volumen
Peso y masa
martes, 30 de noviembre de 2010
LAS PLANTAS
Esta actividad “Investigando las plantas”, va dirigida a alumnos/as del 3º nivel de Primaria. El centro de interés es las plantas. Las áreas que intervienen son Conocimiento del Medio, Lengua, Matemáticas y Plástica.
- Lectura del cuento “Misterio en el jardín botánico”. Una vez leído, realizarán una serie de actividades para trabajar la compresión del texto. Buscar en el diccionario las palabras desconocidas y anotarlas en la “libreta alfabética”. (cada niño/a irá anotando todas aquellas palabras que desconozca y buscará una imagen de la palabra).
- Mostraremos fotos en las que aparecen diferentes tipos de plantas propias de Andalucía (encina, olivo, pino, jara, amapola…Conversaremos sobre sus semejanzas y diferencias.
- Mediante una presentación en powerpoint recordaremos por qué las plantas son seres vivos y estudiaremos su estructura.
- Realizaremos la experiencia “germinación de una semilla”. Anotarán la marcha del experimento en una tabla que recoge (fecha, observación-cambios, dibujo).
- Dibujar una planta con sus partes y explicar las funciones. Diferencia entre hoja perenne y caduca. Explica cómo pueden ser las plantas según el tallo.
- Nos vamos al aula de informática Para repasar y afianzar los contenidos estudiados hasta ahora (funciones, características, partes y tipos de plantas), a través de la siguiente página web:
- Haremos crucigramas de las partes de las partes y tipos de flores.CRUCIGRAMAS
- Confeccionaremos un jardín con flores utilizando distintos tipos de papel (charol, seda, pinocho…), completar los detalles con colores (grupos de 4 alumnos/as).
· Realizarán actividades del tipo: dibujar una flor y escribir el nombre de sus partes.
· Una vez realizadas las actividades podemos conversar sobre la protección de las plantas: ¿qué podemos hacer? ¿Qué no debemos hacer?
· Leeremos la poesía: “Que el clavel y la rosa” de Tirso de Molina que copiaremos después de haberla buscado en la página web:
· Vamos al aula de informática y practicamos la división en la página web:
· Antes de la visita al Jardín Botánico de la Concepción, visionaremos un vídeo http://www.youtube.com/watch?v=61W0HF-OQ2Y
· Durante la visita al Jardín Botánico de la Concepción el alumnado podrá contemplar una gran variedad de plantas: flora asiática y africana, la colección de palmeras, la colección de vides malagueñas y la colección “Plantas de nuestra tierra”.
· Cada niño contará por escrito la visita al Jardín Botánico de la Concepción.
· Leer las narraciones para comprobar entre todos/as si se relata el suceso de manera ordenada, las expresiones y vocabulario utilizado.
· Observar el dibujo del bonsái sobre fondo cuadriculado. Copiarlo en la cuadrícula y colorearlo. Observarán como el tamaño del dibujo se amplia
· Preparamos nuestro herbario, cada niño/a creará una especie de libro, en cada hoja expondrá la recolección de las plantas del entorno que ha realizado, anotando su nombre y cualquier información que haya obtenido en Internet.
Estas actividades van a contribuir a potenciar y desarrollar las competencias básicas.El trabajo de estas competencias se va a centrar en los siguientes aspectos:
1. Competencia en comunicación lingüística: a través del uso del lenguaje oral, de la expresión escrita en actividades de creación de pequeños textos y la comprensión lectora.
2. Competencia de razonamiento matemático: a través del uso de operaciones en la resolución de problemas tomando como referencia contextos cotidianos y utilizando estrategias personales en su resolución.
3. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico y natural: a través de estrategias de interacción con el entorno e investigaciones sobre las plantas.
4. Competencia digital y tratamiento de la información: usando las TIC en la organización e interpretación de informaciones sencillas de diversa índole como por ejemplo en programas JCLIC.
5. Competencia social y ciudadana: a través de la participación en actividades cooperativas aceptando de manera adecuada la integración en ellas, como por ejemplo en los murales en equipos.
6. Competencia cultural y artística: expresar ideas de forma creativa.
7. Competencia y actitudes para seguir aprendiendo de forma autónoma a lo largo de la vida: a través de la extracción de las ideas principales en los textos de cuentos, así como en los problemas planteados.
8. Competencia para la autonomía e iniciativa personal: a través del desarrollo de la responsabilidad, la curiosidad y creatividad de los alumnos/as.
Instrumentos de evaluación
Los instrumentos de evaluación que usaré serán: observación directa, ficha de seguimiento individualizada, diario de clase, revisión de las tareas y trabajos de los alumnos/as, sus intervenciones y comportamientos y prueba escrita.
domingo, 21 de noviembre de 2010
ACTIVIDAD ¡SÉ EL HÉROE DEL PLANETA!
Nivel educativo: 2º nivel de Primaria.
Objetivos
-Analizar la necesidad de ahorrar energía y reciclar.
-Trabajar el diálogo.
Contenidos
-El juego ¡Sé el héroe del planeta!
-El diálogo.
-Comprensión e interpretación del juego.
-Respeto por cuidar nuestro planeta.
Actividad
Copiar las preguntas y responder después de haber jugado.
-¿Cómo podemos ahorrar energía?
-¿Cómo podemos ahorrar agua?
-¿Cómo podemos reciclar?
¡SÉ EL HÉROE DEL PLANETA!
Objetivos
-Analizar la necesidad de ahorrar energía y reciclar.
-Trabajar el diálogo.
Contenidos
-El juego ¡Sé el héroe del planeta!
-El diálogo.
-Comprensión e interpretación del juego.
-Respeto por cuidar nuestro planeta.
Actividad
Copiar las preguntas y responder después de haber jugado.
-¿Cómo podemos ahorrar energía?
-¿Cómo podemos ahorrar agua?
-¿Cómo podemos reciclar?
¡SÉ EL HÉROE DEL PLANETA!
sábado, 20 de noviembre de 2010
miércoles, 17 de noviembre de 2010
miércoles, 10 de noviembre de 2010
INVESTIGAR EN EL RECICLADO
Consultando estos enlaces, vas a investigar en el "reciclado" de materiales y descubrirás cómo influye en la "Conservación del Medio Ambiente" y en qué puedes colaborar tú.
Para ello, tendrás que copiar las preguntas que te vamos a hacer e ir anotanddo las respuestas en tu cuaderno.
Para ello, tendrás que copiar las preguntas que te vamos a hacer e ir anotanddo las respuestas en tu cuaderno.
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